Etapa 1: No existe comunicación deliberada; reacciona ante sentimientos y situaciones.
Ejemplos: llorar, expresiones faciales, movimientos corporales, sonrisas y sonidos vocales básicos.

Etapa 2: Envía mensajes no verbales con un propósito deliberado usando gestos y/o sonidos.
Puede tratarse de comunicación para llamar la atención. En esta etapa es posible la atención conjunta. El niño comienza a entender ciertas palabras y frases y puede seguir instrucciones básicas. Una vez que el niño entiende el significado de ciertas palabras, puede aparecer la comunicación verbal.

Etapa 3: Usa vocabulario básico para expresar nombres de personas, objetos o acciones.
El habla se limita a palabras simples para expresar una idea. Por ejemplo, un niño puede decir “Papa” cuando señala la silla del papá. En esta etapa, algunas palabras pueden ser difíciles de entender si un niño usa una versión corta, como nano para banano.

Etapa 4: Frases de dos palabras.
En esta etapa, los niños hacen preguntas cambiando su tono de voz y usan frases como “¿Dónde mamá?”

El desarrollo del lenguaje se inicia desde el momento de la concepción y debe ser estimulado en los años posteriores

PAPEL DE LA FAMILIA DENTRO DEL DESARROLLO DEL LENGUAJE

Son los primeros educadores de sus hijos.
Los niños imitan las acciones, y ciertas vocalizaciones que realizan los padres y que son básicas para su lenguaje.
Participantes en el proceso de enseñanza – aprendizaje por medio de actividades cotidianas realizadas en el hogar.

¿Qué debemos hacer?

  • Que haya contacto visual y ayudarle a que realice ciertos ejercicios o repetición de algunos vocablos.
  • Déjelo experimentar por medio del juego situaciones sensoriales que activan la plasticidad neuronal.
  • Organice espacios tanto internos como externos con materiales acordes a sus características, necesidades e intereses, donde ellos indagan, descubren, expresan su humor, sus necesidades y fantasías
  • Facilite materiales adecuados que permitan la exploración, reconocimiento, la conversación, el intercambio de ideas.
  • Desarrolle la posibilidad de que el niño pueda comunicarse con su propio cuerpo, consigo mismo y de los objetivos entre sí.

Fuente: StuDocu.com

¿Cómo puedo saber el nivel de comunicación de mi hijo?
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